Kelimeyi Bağlam İçinde Tanıtın
Yeni sözcüğü yalnızca Türkçe karşılığıyla vermek yerine bir resim, kısa cümle ve günlük durumla eşleştirin. Çocuk “apple” sözcüğünü gördüğünde söyleyebilmeli, duyduğunda tanıyabilmeli ve basit bir cümlede kullanabilmelidir.
Az Sayıda Sözcüğü Farklı Günlerde Tekrarlayın
Bir oturumda çok sayıda kelime yüklemek yerine beş ya da altı sözcüğü seçin. Aynı sözcükleri ertesi gün bir oyunla, birkaç gün sonra kısa bir okuma parçasıyla yeniden karşılaştırın.
İlerlemeyi Nasıl İzlersiniz?
Çocuğa sözcüğü tekrar ettirmek kadar, yardımsız bir cümle kurup kuramadığına bakın. Sürekli aynı kelimede takılıyorsa çalışma biçimini değiştirmek, listeyi büyütmekten daha verimlidir.
Kelimeyi Kullanarak Hatırlama Denemesi
“Apple” kelimesini birkaç kez görmek ile onu gerektiğinde kullanmak farklı becerilerdir. Çocuğa sözcüğü bir resimle eşleştirdikten sonra “I have an apple” gibi kısa bir cümle kurdurabilirsiniz. Sonraki gün aynı sözcüğü farklı bir görevde, örneğin alışveriş listesi veya küçük bir diyalog içinde yeniden kullanın. Böylece kelime tek bir kartın rengine ya da sırasına bağlı kalmaz.
Bir oturumda yirmi yeni sözcük yerine az sayıda sözcükle düzenli hatırlama denemeleri yapın. İlk gün resme bakarak, ertesi gün resimsiz, birkaç gün sonra bir cümle içinde hatırlamayı deneyin. Çocuk yanlış söylediğinde hemen uzun açıklama yapmak yerine doğru kullanım için bir örnek verip yeniden denemesini isteyin. Yalnız Türkçe–İngilizce liste ezberi, sözcüğü dinlediğinde tanıma ve konuşurken seçme becerilerini tek başına geliştirmez.
Ne Zaman Destek Almak Yararlı Olur?
İhtiyaç, hedef ve mevcut düzey birlikte değerlendirildiğinde uygun çalışma biçimi daha kolay seçilir. Öğrencinin yaşını, çalıştığı konuları ve zorlandığı noktaları paylaşarak çalışma planı hakkında görüşebilirsiniz.
Birlikte Uygun Başlangıcı Konuşalım
İhtiyacınızı ve hedefinizi paylaşın; size uygun çalışmanın kapsamını birlikte değerlendirelim.